Feser, Markus Sebastian, und Dietmar Höttecke. „Assessment Literacy: Ein Rahmenkonzept für Professionelles Lehrer*innenhandeln bezüglich Schulischer Leistungsbeurteilung“. Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ) 3, no. 1 (Juni 18, 2020): 538–552. Zugegriffen Mai 9, 2025. https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/2519.