Grospietsch, Finja, und Jürgen Mayer. „Didaktische Rekonstruktion Als Planungs- Und Forschungsrahmen Nutzen: Fachliche Klärung, Gestaltung Und Evaluation Einer universitären Lehrveranstaltung Zum Thema Gehirn Und Lernen“. Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ) 4, no. 2 (Februar 26, 2021): 165–192. Zugegriffen Mai 11, 2025. https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/2548.