Grospietsch F, Mayer J. Didaktische Rekonstruktion als Planungs- und Forschungsrahmen nutzen: Fachliche Klärung, Gestaltung und Evaluation einer universitären Lehrveranstaltung zum Thema Gehirn und Lernen. HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung [Internet]. 26. Februar 2021 [zitiert 11. Mai 2025];4(2):165-92. Verfügbar unter: https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/2548