„Mein Bild von mir als Lehrperson“

Handlungsleitendes Wissen über Professionalisierung von Studierenden im ersten Praktikum

Autor/innen

DOI:

https://doi.org/10.11576/hlz-5820

Schlagworte:

Professionalisierung, Lehramtsstudent, Lehramtsstudierende, Implizites Wissen, Praktikum, Entwicklungsaufgabe, Hochschuldidaktik

Abstract

Im Beitrag wird implizites Wissen von Lehramtsstudierenden im Hinblick auf ihr Selbstverständnis als Praktikant*innen in ihren ersten schulpraktischen Studien rekonstruiert. Ausgangspunkt sind Fotos und Texte zum Thema „Ein Bild von mir als (zukünftige) Lehrperson“, die Studierende in einem E-Portfolio zur Begleitung ihres Orientierungspraktikums angefertigt haben. Am Beispiel von drei studentischen Arbeiten wird mittels Dokumentarischer Methode analysiert, welches Professionsverständnis sie bei der Reflexion ihrer Praktikumserfahrung leitet. Es zeigen sich drei grundlegend unterschiedliche Bearbeitungsmodi. Sie bieten sich an, Vorschläge für die Bearbeitung unterschiedlicher Entwicklungsaufgaben für den je nächsten Studienabschluss zu unterbreiten. Weil sich die Befunde als impulsgebend für eine subjektorientierte, praktikumsvor- und -nachbereitende Fallarbeit erweisen, schließt der Beitrag mit einem Vorschlag für ein hochschuldidaktisches Begleitformat, das zur Sichtbarmachung impliziter Wissensbestände beitragen kann.

Cover

Downloads

Metriken
Views/Downloads
  • Abstract
    253
  • Beitrag
    161
Weitere Informationen

Veröffentlicht

2023-10-25

Zitationsvorschlag

Trumpa, S., Bennewitz, H., Rehm, I., & Grabosch, A. (2023). „Mein Bild von mir als Lehrperson“ : Handlungsleitendes Wissen über Professionalisierung von Studierenden im ersten Praktikum. HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung, 6(1). https://doi.org/10.11576/hlz-5820

Ausgabe

Bd. 6 Nr. 1 (2023): Herausforderung Lehrer*innenbildung - Ausgabe 6

Rubrik

Empirische Beiträge zu Grundlagen, Rahmenbedingungen und Herausforderungen

Lizenz

Copyright (c) 2023 Silke Trumpa, Hedda Bennewitz, Isolde Rehm, Anna Grabosch

Creative-Commons-Lizenz
Dieses Werk steht unter der Lizenz Creative Commons Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International.

Sämtliche Inhalte der HLZ werden freigegeben unter der Creative-Commons-Lizenz Namensnennung, Weitergabe unter gleichen Bedingungen, Version 4.0 International (CC BY-SA 4.0). Die Urheber_innen und die Rechteinhaber_innen der in der HLZ veröffentlichten Beiträge gewähren grundsätzlich allen Nutzer_innen unwiderruflich das freie, weltweite Zugangsrecht zu diesen Veröffentlichungen. Unter der Bedingung, dass Autor_innen und Herausgeber_innen gemäß der Zitationshinweise sowie die Lizenz als »Lizenz: CC BY-SA 4.0« einschließlich der untenstehenden Lizenz-URL genannt werden, dürfen die Beiträge der HLZ vervielfältigt, weitergereicht und auf beliebige Weise genutzt werden, auch kommerziell und ebenso online wie in gedruckter oder anderer Form. Auch die Bearbeitung ist erlaubt unter der zusätzlichen Bedingung, dass das neu entstandene Werk als Bearbeitung gekennzeichnet wird und im Falle einer Veröffentlichung unter derselben Lizenz wie in der HLZ freigegeben wird.