Aufgabenstellungen sprachsensibel aufschlüsseln

Ein Vorschlag zur sprachlichen und fachlichen Aufbereitung von Operatoren im Geschichtsunterricht

Authors

  • Anika Zörner Universität Bielefeld
  • Thomas Must Universität Bielefeld

DOI:

https://doi.org/10.4119/hlz-2518

Abstract

Language-based strategies in subject matter teaching to foster L2 learners is increasingly being addressed both in university teacher education and in schools. A central topic here is the language-based work with tasks. Based on the “Konkretisierungsraster” of Tajmel (Tajmel, 2011; Tajmel & Hägi-Mead, 2017) an instrument for history teaching has been developed, which allows working with tasks in such a way that language facilitation within subject matter teaching is pos-sible. The instrument is suitable for the use of language-based strategies in subject matter teaching as well as for the training and further education of (pre-service) teachers.

Cover

Downloads

Metrics
Views/Downloads
  • Abstract
    2740
  • Beitrag
    4951
Further information

Published

2019-12-05

How to Cite

Zörner, A., & Must, T. (2019). Aufgabenstellungen sprachsensibel aufschlüsseln: Ein Vorschlag zur sprachlichen und fachlichen Aufbereitung von Operatoren im Geschichtsunterricht. HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2(1), 227–240. https://doi.org/10.4119/hlz-2518

Issue

Vol. 2 No. 1 (2019): Challenge Teacher Education - Vol. 2

Section

Level 1

License

Copyright (c) 2019 Anika Zörner, Thomas Must

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Sämtliche Inhalte der HLZ werden freigegeben unter der Creative-Commons-Lizenz Namensnennung, Weitergabe unter gleichen Bedingungen, Version 4.0 International (CC BY-SA 4.0). Die Urheber_innen und die Rechteinhaber_innen der in der HLZ veröffentlichten Beiträge gewähren grundsätzlich allen Nutzer_innen unwiderruflich das freie, weltweite Zugangsrecht zu diesen Veröffentlichungen. Unter der Bedingung, dass Autor_innen und Herausgeber_innen gemäß der Zitationshinweise sowie die Lizenz als »Lizenz: CC BY-SA 4.0« einschließlich der untenstehenden Lizenz-URL genannt werden, dürfen die Beiträge der HLZ vervielfältigt, weitergereicht und auf beliebige Weise genutzt werden, auch kommerziell und ebenso online wie in gedruckter oder anderer Form. Auch die Bearbeitung ist erlaubt unter der zusätzlichen Bedingung, dass das neu entstandene Werk als Bearbeitung gekennzeichnet wird und im Falle einer Veröffentlichung unter derselben Lizenz wie in der HLZ freigegeben wird.